Abstract:
El presente estudio de revisión sistemática analizó
el impacto y las consecuencias de los factores
psicosociales para el afrontamiento del estrés
laboral de docentes universitarios. Se utilizó la
declaración PRISMA-NMA (Preferred Reporting
Items for Systematic reviews and Meta-Analyses)
sobre las bases científicas Dialnet, SciELO y
Redib. La población de análisis fue de 5417
docentes de diferentes áreas. Resultados: El
48% presentó altos índices de insatisfacción
en perjudiciales condiciones laborales, el 36%
evidenció disfuncionalidad cognitiva, el 12,3
% abandonaron sus puestos por Síndrome de
Burnout y el 3,7% presentaron estrategias de
afrontamiento de autocuidado, autocontrol,
reevaluación positiva y búsqueda de apoyo.
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