Factores psicosociales y afrontamiento  del estrés laboral en docentes  universitarios: Una revisión sistemática

Rivela, Carolina Viviana; Lanuque, Alejandro; Oliveira Medrado, Suzaneide; Marmo, Julieta; De Souza Godinho, Selediana

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https://hdl.handle.net/20.500.12080/50726

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Mendeley

dc.contributor.author	Rivela, Carolina Viviana
dc.contributor.author	Lanuque, Alejandro
dc.contributor.author	Oliveira Medrado, Suzaneide
dc.contributor.author	Marmo, Julieta
dc.contributor.author	De Souza Godinho, Selediana
dc.date.accessioned	2025-10-21T10:19:51Z
dc.date.available	2025-10-21T10:19:51Z
dc.date.created	2021
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12080/50726
dc.description.abstract	El presente estudio de revisión sistemática analizó el impacto y las consecuencias de los factores psicosociales para el afrontamiento del estrés laboral de docentes universitarios. Se utilizó la declaración PRISMA-NMA (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses) sobre las bases científicas Dialnet, SciELO y Redib. La población de análisis fue de 5417 docentes de diferentes áreas. Resultados: El 48% presentó altos índices de insatisfacción en perjudiciales condiciones laborales, el 36% evidenció disfuncionalidad cognitiva, el 12,3 % abandonaron sus puestos por Síndrome de Burnout y el 3,7% presentaron estrategias de afrontamiento de autocuidado, autocontrol, reevaluación positiva y búsqueda de apoyo.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Nacional de Lanús	es_ES
dc.rights	CC-BY	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es	es_ES
dc.source	Perspectivas Metodológicas	es_ES
dc.title	Factores psicosociales y afrontamiento del estrés laboral en docentes universitarios: Una revisión sistemática	es_ES
dc.type	Artículo	es_ES
dc.description.curso	2021	es_ES
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.identifier.dl	2021
dc.identifier.location	N/A	es_ES