Educación inclusiva y accesibilidad digital

de Souza Godinho, Selediana; Rivela, Carolina Vivianan; Oliveira  Medrado, Suzaneide; Marmo, Julieta; Lanuque, Alejandro

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ISO 690

https://hdl.handle.net/20.500.12080/50725

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Mendeley

dc.contributor.author	de Souza Godinho, Selediana
dc.contributor.author	Rivela, Carolina Vivianan
dc.contributor.author	Oliveira Medrado, Suzaneide
dc.contributor.author	Marmo, Julieta
dc.contributor.author	Lanuque, Alejandro
dc.date.accessioned	2025-10-21T09:40:36Z
dc.date.available	2025-10-21T09:40:36Z
dc.date.created	2021
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12080/50725
dc.description.abstract	El objetivo de este trabajo es analizar el rol que desempeña la accesibilidad digital en la educación inclusiva como un medio de eliminar las barreras frente a múltiples demandas de las personas con discapacidad y los desafíos en un entorno de aprendizaje virtual. A través de una revisión sistemática a partir del uso del método PRISMA, se tomaron a 16 artículos que demuestran que la accesibilidad digital en el proceso de inclusión educativa se expresa en una alfabetización y participación colaborativa entre docentes y alumnos con/sin discapacidad, donde las herramientas de TICs deben ser utilizada para favorecen a una igualdad de derechos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Editorial MenteClara	es_ES
dc.rights	CC-BY	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es	es_ES
dc.source	Revista Científica Arbitrada de la Fundación MenteClara	es_ES
dc.title	Educación inclusiva y accesibilidad digital	es_ES
dc.type	Artículo	es_ES
dc.description.curso	2021	es_ES
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.identifier.dl	2021
dc.identifier.location	N/A	es_ES